Η έρευνά μας!!!

Πιο κάτω είναι ο σύνδεσμος από το τελικό αρχείο της έρευνάς μας!

 https://docs.google.com/document/d/1eSjLR5rhF68kIkJZmIwJVLHNCWHZutamIkqiTcSBu9k/edit?usp=sharing

Αποτελέσματα διαγωνισμού ΜΕΡΑ- 3ο παγκύπριο βραβείο για μας!!!

Μπράβο παιδιά!!! 3ο Παγκύπριο βραβείο για την έρευνά μας!!!

Τελετή βράβευσης: 12 Ιουνίου, Δημοτικό Θέατρο Στροβόλου, 6:00-8:00 μ.μ.

Όλοι οι γονείς των μαθητών της ερευνητικής ομάδας είναι ευπρόσδεκτοι να παραστούν στην τελετή!

Τηλεδιάσκεψη με Ελλάδα για παρουσίαση της έρευνάς μας

Διαβάστε τη σχετική δημοσίευση...

h

Παρουσίαση έρευνας στην κ. Αναστασία Οικονόμου

Σήμερα, με μεγάλη μας χαρά, παρουσιάσαμε την έρευνά μας στην Προΐσταμένη του Τομεά Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, την κυρία Αναστασία Οικονόμου. Η ίδια μας έδωσε συγχαρητήρια για την υπέροχη δουλειά μας και εξέφρασε και τη δική της χαρά που μέσα από την έρευνα εφαρμόσαμε αλλά και αναπτύξαμε περαιτέρω δεξιότητες του ερευνητικού έργου ATS2020, του οποίου είναι υπεύθυνη και στο οποίο συμμετέχουμε ως μελέτη περίπτωσης παγκύπρια.

Απάντηση από το Mega tv για την μεσημεριανή τους εκπομπή - Ενημέρωση Τώρα

Πήραμε σήμερα απάντηση- mail από το κανάλι MEGA ότι θέλουν περισσότερες πληροφορίες για την έρευνά μας για τη μεσημεριανή τους εκπομπή. Τους στείλαμε το τηλέφωνο της δασκάλας μας για να μιλήσουν και αναμένουμε :)

Αξιολόγηση της εργασίας μας από την ερευνητική επιτροπή

Σήμερα παρουσιάσαμε την έρευνά μας στην επιτροπή αξιολόγησης του ΜΕΡΑ, με εκπροσώπους από το ΚΕΕΑ, το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το ΙΠΕ.

Κοινοποίηση έρευνας- μέσω email

•Κλιμάκιο υπολογιστών ΥΠΠ

•Σχολές Επιστημών της Αγωγής: Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο- Πανεπιστήμιο Λευκωσίας-Frederick University, ΤΕΠΑΚ

•Εφημερίδες (Φιλελεύθερος, Χαραυγή, Σημερινή, Αλήθεια, Πολίτης)

•Κανάλια (ΡΙΚ, ΜΕΓΑ, ΑΝΤ1, Sigma, Αλφα)

Ακολουθεί καταγραφή οθόνης από το κοινό mail που στείλαμε. 

Ενημερωτικό έντυπο για την έρευνα

Έχουμε δημιουργήσει ένα ενημερωτικό έντυπο με τα πιο σημαντικά στοιχεια από την έρευνά μας στο πρόγραμμα Publisher. Έχουμε ενσωματώσει μέσα σε αυτό qrcodes που παραπέμπουν στο αρχείο της έρευνάς μας αλλά και στα ιστολόγια που δημιουργήσαμε.

Ακολουθεί καταγραφή οθόνης από τις 2 πλευρές του εντύπου:

Παρουσίαση έρευνας στις ερευνήτριες του ΚΕΕΑ και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Με αφορμή τις τακτικές επισκέψεις για παρακολούθηση μαθημάτων ερευνητριών του ΚΕΕΑ και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, παρουσιάσαμε την έρευνά μας αφού εμπίπτει στους στόχους του Ευρωπαΐκού Προγράμματος ATS2020 στο οποίο συμμετέχουμε και είμαστε η μελέτη περίπτωσης παγκύπρια.

Τηλεδιασκέψεις με σχολεία για παρουσίαση της έρευνας

Παρουσιάσαμε την έρευνά μας (22 Απριλίου-26 Απριλίου, 2017)  στα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ATS2020 και στα σχολεία που συμμετέχουν στην έρευνα Entelis.Network. Οι παρουσιάσεις έγιναν μέσω τηλεδιάσκεψης.

Παρουσίαση έρευνας σε σχολείο Microsoft Showcase στην Ελλάδα

Μέσω τηλεδιάσκεψης, παρουσιάσαμε την έρευνά μας σε σχολείο Microsoft Showcase School στην Ελλάδα (Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Αυγουλέα-Λιναρδάτου), συνεργάτης μας σε διάφορα έργα. Δεχτήκαμε ερωτήσεις και θα επαναλάβουμε τη διαδικασία σύντομα γιατί διακόπηκε η σύνδεση λόγω προβλήματος διαδικτύου.

Παρουσίαση έρευνας στο Πανεπιστήμιο Κύπρου

Η πρώτη παρουσίαση της έρευνάς μας πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, στους μεταπτυχιακούς φοιτητές Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας. Παρουσιάσαμε όλοι από ένα μέρος της εργασίας μας και στη συνέχεια δεκτήκαμε ερωτήσεις από τους φοιτητές.

Προετοιμασία παρουσίασης για τη διάχυση της έρευνας

Ετοιμάσαμε όλοι από ένα κομμάτι της παρουσίασης, ανάλογα με τα κεφάλαια που είναι χωρισμένη η έρευνα. Στο τέλος κάναμε τη σύνθεση και προέκυψε η ακόλουθη παρουσίαση που θα χρησιμοποιήσουμε για τη διάχυση της έρευνας αλλά και για την αξιολόγησή μας

Παρουσίαση έρευνας ΜΕΡΑ-Δημοτικό Σχολείο Λυμπιών from Maria Loizou

Τελικό αρχείο έρευνας ΜΕΡΑ

Πιο κάτω είναι ο σύνδεσμος από το τελικό αρχείο που στείλαμε για αξιολόγηση στο διαγωνισμό 'Μαθητές στην Έρευνα- ΜΕΡΑ', αφού κάναμε σύνθεση των όσων είχαμε γράψει ομαδικά.

ΤΕΛΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ:
 https://docs.google.com/document/d/1eSjLR5rhF68kIkJZmIwJVLHNCWHZutamIkqiTcSBu9k/edit?usp=sharing

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

Συγγραφή έρευνας- 1ο στάδιο

Σήμερα χωριστήκαμε σε υπεύθυνες ομάδες σύνταξης για να αρχίσουμε να γράφουμε την έρευνά μας:

Ομάδα 1: Περίληψη: Περιγραφή του σκοπού και της σημασίας της ερευνητικής εργασίας
Νικολέταλ, Χρύσω, Μιχαέλα

Ομάδα 2: Επισκόπηση βιβλιογραφίας
Άννα, Ραφαέλλα, Ηλιάνα

Ομάδα 3: Αναλυτική περιγραφή των σταδιών της ερευνητικής διαδικασίας
Δημήτρης, Γιώργος, Αντρέας Τουμάζου

Ομάδα 4: Αποτελέσματα και συμπεράσματα (μαθητές)
Ελένη, Μαρίνα, Χριστίνα

Ομάδα 5: Αποτελέσματα και συμπεράσματα (δάσκαλοι)
Μιχάλης Ζαβρής, Κωνσταντίνος, Μιχάλης Κλεάνθους

Ομάδα 6: Συνεργασία συμμετεχόντων
Παναγιώτα, Άντρεα, Κυριακή

Ομάδα 7: Περιορισμοί έρευνας- εισηγήσεις για μελλοντική έρευνα
Εφραίμ, Ειρήνη, Μαργαρίτα

Κωδικοποίηση αποτελεσμάτων έρευνας

Σύμφωνα με τις εισηγήσεις της κυρίας Αγγελής, σήμερα αρχίσαμε την κωδικοποίηση των αποτελεσμάτων μας. Χρησιμοποιήσαμε το ίδιο αρχείο Google Sheets: 'Ανάλυση Αποτελεσμάτων Μαθητών' και 'Ανάλυση Αποτελεσμάτων Δασκάλων' και δίπλα από κάθε ερώτηση, όπου συγκεντρώσαμε όλα τα αποτελέσματα/απαντήσεις, ξεχωρίσαμε βασικά στοιχεία (κωδικοποίηση) που ήταν κοινά στις απαντήσεις και μετρήσαμε και πόσες φορές εμφανίστηκε το καθένα.

Με βάση αυτή την κωδικοποίηση φτιάξαμε πίνακες με τα τελικά αποτελέσματα για να τα συσχετίσουμε και με τα ποσοτικά αποτελέσματά μας από το ερωτηματολόγιο. Τα τελικά συμπεράσματα προέκυψαν από τη συζήτηση αυτών των αποτελεσμάτων.

2ο Skype με την κυρία Αγγελή

Σήμερα κάναμε το 2ο skype call με την κυρία Αγγελή.

Οι σημειώσεις μας βρίσκονται στα σχόλια πιο κάτω

Μελέτη προηγούμενης ερευνητικής εργασίας

Ευχαριστούμε τον εκπαιδευτικό Αλέξανδρο Κοφτερό για την έρευνα-παράδειγμα που μας έστειλαν για να μας καθοδηγήσουν στη συγγραφή της δικής μας έρευνας.

Μελετήσαμε το αρχείο πιο κάτω:

https://drive.google.com/file/d/0B0v83a5JoZBPN19HU3hWQUZJTFU/view?usp=sharing

Συνέντευξη από τους μαθητές της Στ' 2

Σημειώσεις από τη συνέντευξη των μαθητών της Στ' 2 στα σχόλια πιο κάτω.

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη βρίσκονται ΕΔΩ

Ανάλυση συνεντεύξεων δασκάλων

Ο κάθε μαθητής του ΜΕΡΑ θα αναλάβει από μία ερώτηση για να ομαδοποιήσει τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων.

ΠΩΣ;

Θα ανατρέξετε σε όλες τις σημειώσεις που έχουμε πάρει από ΟΛΟΥΣ τους δασκάλους, αλλά και από τις σημειώσεις της κυρίας Μαρίας. Θα κάνετε copy/paste όλες τις απαντήσεις που έχουμε για την ερώτηση που θα σας έχει ανατεθεί. Θα συγκεντρώσετε αυτές τις απαντήσεις στην αντίστοιχη σελίδα του αρχείου Ανάλυση Συνεντεύξεων Δασκάλων.

Ανάλυση αποτελεσμάτων από τις συνεντεύξεις τους μαθητές

Το ερωτηματολόγιο που έχουμε χρησιμοποιήσει βρίσκεται ΕΔΩ- σε περίπτωση που το έχετε χάσει.

Ο κάθε μαθητής του ΜΕΡΑ θα αναλάβει από μία ερώτηση για να ομαδοποιήσει τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων.

ΠΩΣ;

Θα ανατρέξετε σε όλες τις σημειώσεις που έχουμε πάρει από ΟΛΕΣ τις τάξεις, αλλά και από τις σημειώσεις της κυρίας Μαρίας. Θα κάνετε copy/paste όλες τις απαντήσεις που έχουμε για την ερώτηση που θα σας έχει ανατεθεί. Θα συγκεντρώσετε αυτές τις απαντήσεις στην αντίστοιχη σελίδα του αρχείου Ανάλυση Συνεντεύξεων Μαθητών

Συνέντευξη από την κ. Αντωνία

Συνέντευξη από την κ. Αντωνία- σημειώσεις στα σχόλια

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη βρίσκονται ΕΔΩ

Συνέντευξη σπό τη Γ΄2

Συνέντευξη σπό τη Γ΄2- σημειώσεις στα σχόλια

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη με τα παιδιά είναι ΕΔΩ

Συνέντευξη από τους μαθητές της Δ΄2

Σημειώσεις από τους μαθητές της Δ΄2 τάξης στα σχόλια πιο κάτω

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας ΕΔΩ

Συνέντευξη από τους μαθητές της Στ΄1

Σημειώσεις από τους μαθητές της Στ΄1 στα σχόλια πιο κάτω.

Οι σημειώσεις της κ. Μαρίας από τη συνέντευξη βρίσκονται ΕΔΩ

Συνέντευξη από τη Β΄1 τάξη

Οι σημειώσεις μας από τη συνέντευξη με τους μαθητές της Β΄1

Όλες οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη ΕΔΩ

Σημειώσεις από τη συνέντευξη με την κυρία Αναστασία

Οι σημειώσεις μας από τη συνέντευξη με την κυρία Αναστασία στα σχόλια

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη βρίσκονται ΕΔΩ

Σημειώσεις συνέντευξης Γ΄1

Στα σχόλια οι σημειώσεις της συνέντευξης

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας για τη συνέντευξη από τους μαθητές της Γ΄1 ΕΔΩ

Συνέντευξη από τους μαθητές της Β΄2

Πιο κάτω στα σχόλια είναι οι σημειώσεις μας από τη συνέντευξη της Β΄2

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη των μαθητών της Β΄2 ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Λουΐζα

Συνέντευξη από την κυρία Λουΐζα- Σημειώσεις στα σχόλια πιο κάτω

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη ΕΔΩ

Συνέντευξη από την Α΄2

Συνέντευξη από την Α' 2 - Σημειώσεις στα σχόλια πιο κάτω

Σημειώσεις κυρίας Μαρίας:

Τα παιδιά δεν έχουν επισκεφτεί το ιστολόγιο, μόνο 2-3.

Από αυτά τα παιδιά πήραμε τις ακόλουθες γενικές δηλώσεις:

-Μας το έλεγε η δασκάλα μας όταν έβαζε κάτι στο ιστολόγιο
-Εγώ μπήκα αλλά δεν άνοιγε
-Ήταν ωραία τα παιχνίδια
-Έμαθα Μαθηματικά
-Έπαιξα όλα τα παιχνίδια

Συνέντευξη από τους μαθητές της Δ΄1

Πιο κάτω στα comments θα βρείτε σημειώσεις από τη συνέντευξη της Δ΄1 τάξης

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη των μαθητών ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Χρυστάλλα

Οι σημειώσεις μας από τη συνέντευξη της κυρίας Χρυστάλλας στα comments

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Ευγενούλα

Σημειώσεις από τη συνέντευξη της κυρίας Ευγενούλας στα comments

Οι σημειώσεις της κυρίας Μαρίας από τη συνέντευξη ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Μελίνα

Διαβάστε τι μας είπε η κυρία Μελίνα στη δική της συνέντευξη στα comments πιο κάτω.

Οι σημειώσεις της κ. Μαρίας είναι στο αρχείο ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Δέσποινα

Τι μας είπε η κυρία Δέσποινα στη δική της συνέντευξη- Διαβάστε στα comments!

Οι σημειώσεις της κ. Μαρίας από τη συνέντευξη είναι ΕΔΩ

Συνέντευξη από την κυρία Μαρία Πέτρου

Τι μας έχει αναφέρει η κυρία Μαρία Πέτρου στη συνέντευξή της;
Διαβάστε τις σημειώσεις μας που παίρναμε στα comments

Οι σημειώσεις της κ. Μαρίας είναι ΕΔΩ

Αποτελέσματα έρευνας ΜΕΡΑ- ερωτηματολόγιο μαθητών

Πιο κάτω είναι τα αποτελέσματα της έρευνάς μας όπως προέκυψαν από το πρόγραμμα Question.pro το οποίο χρησιμοποιήσαμε για τη διεξαγωγή της έρευνας. Τώρα θα προχωρήσουμε σε ανάλυση των αποτελεσμάτων για να ετοιμαστούμε και για τις συνεντεύξεις από τους μαθητές και τους δασκάλους.

 

Aποτελεσματα έρευνας ΜΕΡΑ- 2016-17- Δημοτικό Σχολείο Λυμπιών from Maria Loizou

Τελική μορφή ερωτηματολογίου για τους μαθητές

Αγαπητοί μας συμμαθητές καλημέρα σας!

Το ερωτηματολόγιο που θα συμπληρώσετε σήμερα για την έρευνά μας βρίσκεται στον πιο κάτω σύνδεσμο.

http://www.questionpro.com/t/AMrPIZYelv

Πρέπει να απαντήσετε σε όλα τα ερωτήματά του. Αν έχετε απορίες μπορείτε να ζητήσετε τη βοήθειά μας ή τη βοήθεια του κύριου Κωνσταντίνου ή της κυρίας Μαρίας. Τα παιδιά που δεν έχετε επισκεφθεί ποτέ το ιστολόγιο της τάξης σας δεν μπορείτε να το συμπληρώσετε.


'Οταν απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις μην ξεχάσετε να πατήσετε DONE για να καταχωρηθεί η συμμετοχή σας στην έρευνα.

Ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή σας!

Πιλοτική εφαρμογή ερωτηματολογίου

Σύνδεσμος πιλοτικού ερωτηματολογίου

http://www.questionpro.com/t/AMrPIZYcdI


Σήμερα κάναμε πιλοτική εφαρμογή του ερωτηματολογίου μας με ένα παιδί από κάθε τάξη (ένα παιδί της Α΄τάξης, ένα παιδί της Β΄τάξης, ένα παιδί της Γ΄τάξης, ένα παιδί της Δ΄τάξης, ένα παιδί της Στ΄τάξης)- σύνολο 5 παιδιά. Κατά τη διάρκεια της πιλοτικής συμπλήρωσης του ερωτηματολογίου, παίρναμε σημειώσεις για να κάνουμε τις απαραίτητες αλλαγές για το τελικό ερωτηματολόγιο.

Αποτελέσματα/σημειώσεις από την πιλοτική εφαρμογή και αλλαγές στο ερωτηματολόγιο:

1. Έπρεπε να αριθμηθούν ξανά τα ερωτήματα γιατί δεν εμφανίζονταν στο ερωτηματολόγιο. Αυτό μας δυσκόλεψε όταν παίρναμε σημειώσεις ως ομάδα.
2. Έπρεπε να διευκρινιστούν κάποιες έννοιες που υπάρχουν στο ερωτηματολόγιο, π.χ. ανάρτηση, πρόσβαση, διαδίκτυο. Αυτό κάναμε βάζοντας σε παρένθεση την εξήγηση ή αντικαθιστόντας τη λέξη εντελώς.
3. Έπρεπε να βάλουμε κάποια παραδείγματα για διευκρίνηση κάποιων ερωτημάτων, π.χ. πώς αξιοποιείται στην τάξη το ιστολόγιο.
4. Οι ερωτήσεις ανοικτού τύπου δυσκόλεψαν τα παιδιά επειδή δεν ξέρουν πώς να δακτυλογραφούν. Αφήσαμε τελικά μόνο την τελευταία και πιο σημαντική ερώτηση (αυτή που μας εισηγήθηκε η κ. Αγγελή) και τις υπόλοιπες θα τις υποβάλουμε στις συνεντεύξεις.
5. Αποφασίσαμε να κάνουμε όλες τις ερωτήσεις υποχρεωτικές προς απάντηση (εκτός από αυτή με τα αστεράκια για να μπορεί να σημαίνει 'καθόλου' όταν δεν χρωματίσουν κανένα, αλλά και αυτή που είναι ανοικτού τύπου για τυχόν προβλήματα στη δακτυλογράφηση).
6. Ακόμα κάτι σημαντικό είναι ότι αντιληφθήκαμε ότι κάποια παιδιά δεν έχουν επισκεφθεί ποτέ το ιστολόγιο της τάξης τους, οπόταν δεν μπορούσαν να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο. Άρα, ρωτήσαμε σε όλες τις τάξεις ποιοι δεν επισκέφθηκαν καθόλου τα ιστολόγια και τους αποκλείσαμε από τη συμπλήρωσή του.

Δημιουργία ερωτηματολογίου για τους μαθητές

Σήμερα έχουμε ολοκληρώσει τις ερωτήσεις που θα θέλαμε να υποβάλουμε στους μαθητές του σχολείου μας υπό τη μορφή ερωτηματολογίου πρώτα.

Έχουμε καταγράψει σε ένα αρχείο στο Google Drive της τάξης μας όλες τις πιθανές ερωτήσεις.

Στη συνέχεια, μελετήσαμε στοιχεία που αφορούν τη σωστή δημιουργία ενός ερωτηματολογίου, π.χ. είδος και μορφή ερωτήσεων, έκταση ερωτήσεων, ομαδοποίηση ερωτήσεων/κατηγορίες, πιλοτική εφαρμογή κλπ. και καταλήξαμε στο πρόχειρο αρχείο ερωτήσεων.

Το ερωτηματολόγιό μας το στείλαμε στην έμπειρη ερευνήτριά μας, κ. Χαρούλλα Αγγελή, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και πήραμε ανατροφοδότηση μέσω τηλεδιάσκεψης (Skype call) για το δείγμα αλλά και για τις ερωτήσεις που συμπεριλάβαμε. Καταγράφαμε τις εισηγήσεις της σε αρχεία στο Google Drive.

Η καθοδήγησή της ήταν σημαντική αφού μας έδωσε εισηγήσεις για το ποιες ερωτήσεις πρέπει να προσθέσουμε ή να τροποποιήσουμε. Συγκεκριμένα, μας εισηγήθηκε να ζητήσουμε το ονοματεπώνυμο του κάθε παιδιού ούτως ώστε μετά από τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου να προσθέσουμε και το βαθμό που θα μας δώσει η δασκάλα της κάθε τάξης για να μπορέσουμε να κάνουμε και αναλύσεις σε σχέση με την επίδοσή τους και τη συχνότητα επισκεψιμότητας στο ιστολόγιο. Ακόμα μια πολύ καλή εισήγηση ήταν η προσθήκη της ερώτησης: 'Τι έχει προσφέρει το ιστολόγιο στη μάθησή σου' (ανοικτού τύπου) για να πάρουμε όσο το δυνατόν περισσότερη ανατροφοδότηση για τις απόψεις των παιδιών στο θέμα αυτό.

Το τελικό μας ερωτηματολόγιο το μεταφέραμε στο πρόγραμμα Questionpro και είναι έτοιμο για πιλοτική εφαρμογή σε 5 παιδιά (2 από τη Β' τάξη και 3 από την Στ΄τάξη).

Ερωτηματολόγιο για πιλοτική εφαρμογή 
http://www.questionpro.com/t/AMrPIZYcdI

Ανασκόπηση βιβλιογραφίας

Εισηγήσεις παιδιών

4ο στάδιο- Ανασκόπηση βιβλιογραφίας

Καθώς οι συμμαθητές μας και οι εκπαιδευτικού του σχολείου μας έχουν αρχίσει να χρησιμοποιούν τα ιστολόγια, εμείς αρχίσαμε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας σε σχέση με τη χρησιμότητα των ιστολογίων στην εκπαίδευση...Για να δούμε τι θα βρούμε:)

Πρώτη πηγή:
Αυτή είναι η πρώτη πηγή που μας έδωσε η δασκάλα μας.
http://blogs.sch.gr/isiglavas/archives/250

Μας ζήτησε, αφού το διαβάσουμε, να σκεφτούμε πέντε λόγους που πιστεύουμε ότι τα ιστολόγια χρησιμεύουν στον/στην εκπαιδευτικό και πέντε λόγους που πιστεύουμε ότι βοηθούν το μαθητή. Τα σχόλιά μας τα βάλαμε όλοι πιο κάτω..

3ο στάδιο- Ενημέρωση διδακτικού προσωπικού και μαθητών

Σήμερα χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες. Η κάθε ομάδα ανάλαβε να επιμορφώσει το δάσκαλο της κάθε τάξης αλλά και να δείξει στους μαθητές τον τρόπο επίσκεψης και αξιοποίσησης του ιστολογίου της τάξης τους.

Συγκεκριμένα, άρχισε η ενημέρωση και η επιμόρφωση των δασκάλων του σχολείου μας. Δείξαμε σε γενικές γραμμές τον τρόπο που μπορούν να κάνουν αναρτήσεις και πώς να αλλάζουν τις βασικές ρυθμίσεις. Ετοιμάσαμε μαζί με τη δασκάλα μας ένα έντυπο με οδηγίες χρήσεις αλλά και με τον τελικό κατάλογο για τα είδη των αναρτήσεων που μπορούν να γίνουν.

Ταυτόχρονα, ετοιμάσαμε καρτέλες για τους μαθητές του σχολείου, διαφορετική σε κάθε τάξη με το σύνδεσμο του ιστολογίου τους. Τους δείξαμε πώς μπορούν να ανοίγουν το ιστολόγιό τους και ότι ανυπομονούμε να συλλέξουμε τις απόψεις τους για τη χρήση του ιστολογίου τις επόμενες εβδομάδες.

2ο στάδιο έρευνας- Κατάλογος πιθανών αναρτήσεων

Σήμερα μελετήσαμε σε ζευγάρια το δικό μας ιστολόγιο και καταγράψαμε σε ένα αρχείο Word τα είδη των αναρτήσεων που μπορούν να δημοσιευτούν σε ένα ιστολόγιο τάξης. Στόχος μας ήταν να δώσουμε ιδέες για αξιοποίηση στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Οι κατάλογοι που φτιάξαμε βρίσκονται στο Drive της τάξης μας στον ακόλουθο σύνδεσμο.
https://drive.google.com/drive/folders/0B0v83a5JoZBPaWVmaGdyd2VMUjQ?usp=sharing

Η δασκάλα μας θα παρουσίασει τα αποτελέσματά μας στη συνεδρία προσωπικού την Τετάρτη 18/1/2017.

1ο στάδιο έρευνας- Δημιουργία ιστολογίων

Σήμερα δημιουργήσαμε τα ιστολόγια για τις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου μας, αλλά και για την ειδική εκπαίδευση. Χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα ανάλαβε από ένα ιστολόγιο. Κάναμε είσοδο στο Blogger με το όνομα χρήστη της τάξης μας (lympiaclass5@gmail.com) και δώσαμε μία διεύθυνση στο κάθε ιστολόγιο που να είναι εύκολο να τη θυμούνται όλοι οι μαθητές. Έτσι, τώρα όλα τα ιστολόγια του σχολείου μας είναι τα ακόλουθα:

A΄τάξη	http://www.lympiaclass1.blogspot.com.cy
Β΄τάξη	http://www.lympiaclass2.blogspot.com.cy
Γ΄τάξη	http://www.lympiaclass3.blogspot.com.cy
Δ΄τάξη	http://www.lympiaclass4.blogspot.com.cy
Ε΄ τάξη	http://www.lympiaclass5.blogspot.com.cy
Στ΄τάξη	http://www.lympiaclass6.blogspot.com.cy
Eιδική Εκπαίδευση	http://www.lympiaspecialeducation.blogspot.com.cy

Στη συνέχεια, δώσαμε μια σύντομη περιγραφή για το κάθε ιστολόγιο που θα εμφανίζεται κάτω από τον τίτλο του και μορφοποιήσαμε προσωρινά το φόντο του.

Πρώτο άρθρο για μελέτη

http://synedrio.edu.gr/thematology.html#digitalgames

Διαβάστε το πιο κάτω άρθρο και γράψετε τα γενικά σας συμπεράσματα ως σχόλιο πιο κάτω

Μπορείτε να μοιραστείτε μαζί μας κι άλλα σχετικά άρθρα που έχουν να κάνουν με το ρόλο της τεχνολογίας στη βελτίωση σχολικού κλίματος ή των μαθησιακών αποτελεσμάτων.